3 Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Melalui Pembelajaran Pemecahan Masalah Model Polya Pada Pokok Bahasan Perkalian Dan Pembagian (PTK Matematika)

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH MODEL POLYA PADA POKOK BAHASAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN DI KELAS IVA SDN BARATAN 01 KABUPATEN JEMBER SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Alhamdulillah pada malam ini saya berhasil mengupload file PTK matematika saya ini mudah-mudahan bermanfaat sebagai bahan referensi teman-teman PGSD yang akan melaksanakan penelitian sejenis. file PTK ini saya upload dengan 3 part karena filenya diupload ke ziddu berhubung koneksi internet saya sangat lemot (maklum,..modemnya pakai telkomsel flash lemoted). File ini waktu diujikan masih terdapat kekurangan-kekurangan diantaranya:
1) Pada pembahasan bab 4, soal-soal yang dikerjakan siswa di papan tulis pada setiap pertemuan tidak dituliskan  secara rinci sehingga permasalahan menjadi buram bagi pembaca, oleh karena itu jika ingin menyampurnakannya silakan diperbaiki dibagian ini.
2) Karena ujian ini sudah lama saya laksanakan jadi kekurangan-kekurangan yang lainnya silakan dicari sendiri.....ckckckck berhubung saya sudah lupa. Untuk yang lainnya, saya rasa uraian penelitian ini sudah saya uraikan secara padat silakan dicermati dan dianalisis untuk pengembangan penelitian berikutnya. Oh iya, karena banyak guru SD yang sekarang melaksanakan PPG dan mencari RPP berkarakter, sekedar informasi PTK saya ini sudah menerapkan perangkat pembelajaran tersebut, silakan dilihat pada lampiran. mudah-mudahan budaya meneliti tumbuh dan berkembang di kalangan guru-guru sehingga mutu pendidikan kita semakin meningkat khususnya bagi guru maupun calon guru daerah terpencil seperti saya. Untuk link downloadnya silakan klik tulisan di bawah ini :

      Untuk cara downloadnya, silakan klik tulisan yang dicetak besar dibawah ini, kemudian klik skip add yang muncul di pojok kanan atas setelah 5 detik, dan download filenya di ziddu seperti biasa.

1) link part 1 Di sini
2) Link Part 2 Di sini
3) Link Part 3 Di sini

Read more

0 Free download Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

         Assalamualaikum.wr.wb   

          Setelah melihat perkembangan keyword tentang PTK  yang tampil di pencarian google saya senang sekali karena blog saya ini sudah terdaftar dalam indeksnya walaupun bukan nomor 1 ...:)

untuk semua teman-teman asrama, karena sekarang kita akan menempuh semester 8 dengan program perkuliahan tentang Penelitian Tindakan Kelas bisa melihat referensi PTK koleksi saya dengan mengklik tulisan INI

  untuk kelanjutan dari blog ini insya allah akan selalu saya update untuk kepentingan kita bersama sehingga kita bisa sukses bersama-sama selama menempuh perkuliahan di sini (Universitas Jember).

Read more

6 Contoh PTK Bahasa Inggris IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY BY USING PICTURE

IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY
BY USING PICTURE A CLASSROOM ACTION RESEARCH
AT THE FOURTH YEAR STUDENTS OF SD NEGERI  BANGOAN I
IN ACADEMIC YEAR 2008 / 2009

CHAPTER I
INTRODUCTION

1.1    Background of the Study

In accordance with the curriculum of the elementary school, namely Competency Based Curriculum 2006, it is stated that English language is taught as a local subject matter. It uses meaningfulness approach that means the language elements like vocabulary, spelling, and pronunciation, should be presented in the situational context so that the ideas and meaning are clear. In the teaching and learning process the four language skills should be taught integrated using simple sentences.

If we say about learning a foreign language, it will be better at the first time the student should learn the vocabulary of it, because without mastering vocabulary they will find some problems in listening, speaking, reading, and writing. According to Hornby (2000:1447), “Vocabulary is a list of words with their meaning especially important for learning a foreign language”. It means that vocabulary mastery is important for learning a foreign language.
Vocabulary is one of the important components of English, so the English teacher has responsibility in establishing the meaning of vocabularies in the students’ mind. It is not easy to be done. Sometimes, the students have difficulties in using language. They try to memorize a certain number of words and their meanings, they will forget it. Finally, they will be bored and they just have less attention and motivation to learn it.


Untuk file lengkapnya silakan klik di Sini

Read more

0 Contoh PTK Matematika MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA UANG DALAM POKOK BAHASAN UANG

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA UANG DALAM POKOK BAHASAN UANG
SISWA KELAS II MI MA’ARIF BLOTONGAN TAHUN PELAJARAN 2004/2005

BAB I

PENDAHULUAN


A.  Latar Belakang Masalah

Matematika sebagai salah satu ilmu dasar dewasa ini telah berkembang demikian pesat, baik materi maupun terapannya. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sekarang ini tidak terlepas dari peranan matematika. Penguasaan matematika  sangat penting dalam mempercepat kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
Tetapi banyak orang beranggapan materi pelajaran eksakta terutama dalam   hal  ini  matematika  memiliki  tingkat  kesulitan  yang  lebih  tinggi dibanding materi pelajaran non eksak. Anggapan  seperti ini tentu saja perlu disikapi oleh tenaga  pendidik dalam upaya meningkatkan penguasaan siswa dalam memahami materi yang disampaikan. Selain itu tenaga pendidik harus mencari ide atau gagasan baru guna  meningkatkan mutu pembelajaran yang berkualitas.

Peneliti  merupakan  salah  satu  pendidik  di  MI  Ma’arif  Blotongan. Kondisi  yang ada MI Ma’arif terdiri dari   15 pendidik, yang terdiri 3 orang pendidik  berstatus  Pegawai Negeri Sipil, selebihnya berstatus sebagai guru honorer.  Di   samping  itu  sekolah  yang  nota  benenya  di  bawah  naungan Departemen  Agama  yang  berlabel  “MI”  seringkali  dipandang  masyarakat dengan sebelah mata. Hal ini  dikarenakan masyarakat sudah menyimpulkan
dengan fenomena yang ada, bahwa “MI” merupakan sekolah pinggiran dan


Untuk file lengkapnya silakan klin di Sini

Read more

0 Contoh PTK Matematika Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Uang Melalui Media Uang

Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Uang Melalui Media Uang Siswa Kelas III SD Negeri IV Ngrejo Kecamatan Tanggunggunung Kabupaten Tulungagung Semester I Tahun Pelajaran 2010 / 2011”
BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Matematika sebagai salah satu ilmu dasar dewasa ini telah berkembang demikian pesat, baik materi maupun terapannya. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sekarang ini tidak terlepas dari peranan matematika. Penguasaan matematika sangat penting dalam mempercepat kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
Tetapi banyak orang beranggapan materi pelajaran eksakta terutama dalam hal ini matematika memiliki tingkat kesulitan yang lebih tinggi dibanding materi pelajaran non eksak. Anggapan seperti ini tentu saja perlu disikapi oleh tenaga pendidik dalam upaya meningkatkan penguasaan siswa dalam memahami materi yang disampaikan. Selain itu tenaga pendidik harus mencari ide atau gagasan baru guna meningkatkan mutu pembelajaran yang berkualitas.

Berawal dari masalah tersebut, salah satu upaya yang dilakukan oleh peneliti adalah dengan menganalisa kekurangan-kekurangan, kesulitan-kesulitan dalam memahami konsep dalam pembelajaran. Langkah awalnya peneliti menekankan pada penganalisaan kesulitan-kesulitan belajar mata pelajaran matematika. Karena pada pelajaran matematika banyak dijumpai kesulitan-kesulitan tersebut. Kesulitan tersebut dapat terlihat dari hasil belajar siswa kelas III SDN IV Ngrejo Kecamatan Tanggunggunung semester I pada pokok bahasan uang yang di bawah standar yaitu rata-ratanya hanya mencapai 6,19 dan yang memperoleh nilai  6,5 hanya 55,6 %. Kesulitan-kesulitan tersebut di atas disebabkan karena kurang pahamnya siswa pada materi pokok bahasan uang serta kurangnya kreatifitas guru dalam pembelajaran matematika. Padahal pokok bahasan tersebut sangatlah penting sebagai bekal bagi seorang siswa kelak jika sudah dewasa dan hidup di tengah-tengah masyarakat. Uang merupakan sesuatu yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sehari-hari. Belanja, makan, minum, pakaian, rekreasi dan

Untuk file lengkapnya silakan klik di Sini

Read more

0 Contoh PTK Bahasa Indonesia PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK PENGAMATAN OBJEK SECARA LANGSUNG

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK PENGAMATAN OBJEK SECARA LANGSUNG PADA SISWA KELAS X MA AL ASROR PATEMON GUNUNGPATI SEMARANG
TAHUN AJARAN 2006/2007


BAB I

PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang

Menulis merupakan suatu proses (Parera 1993:3). Oleh karena itu, menulis harus   mengalami  tahap  prakarsa,  tahap  pelanjutan,  tahap  revisi,  dan  tahap pengakhiran. Dalam tahap prakarsa, sebelum penulis menulis, harus mencari ide yang  akan  dituangkan,  kemudian  dilanjutkan  dengan  tahap  pelanjutan,  yaitu penulis mulai mengembangkan idenya. Setelah selesai mengembangkan, ide harus direvisi  karena  sebagai  seorang  manusia  tidak  lepas  akan  kesalahan.  Setelah tulisan itu direvisi, maka ada tahap pengakhiran, atau tahap penyelesaian  yaitu tahap  selesai  yang  siap  untuk  dipublikasikan.  Apabila  tahap-tahap  tersebut dilaksanakan secara sistematik, maka hasil menulis seseorang akan lebih baik.

Dalam  kurikulum  siswa  kelas  X  terdapat  pembelajaran  menulis  baik menulis  kreatif maupun nonkreatif sudah sejak sekolah dasar. Oleh karena itu seharusnya siswa sudah  pandai menulis. Di samping itu dalam kurikulum pun diajarkan menulis kreatif dan menulis non kreatif. Namun realitanya siswa masih merasa kesulitan  dalam  hal  menulis  khususnya  pada  menulis  kreatif  yaitu menulis puisi.
Berdasarkan observasi, pada kelas X MA Al Asror Patemon Gunungpati Semarang,   rata-rata  kemampuan  menulis  puisi  siswa  sangat  rendah  dapat dibuktikan  dengan   berdasarkan  rata-rata  nilainya  6.  Rendahnya  kemampuan menulis puisi pada MA Al Asror salah satu faktor utamanya adalah metode yang

Untuk file lengkapnya Silakan download di Sini

Read more

0 Contoh PTK Agama PENDIDIKAN AKHLAK PADA ANAK JALANAN DI RUMAH SINGGAH AL-FADHALI MALANG

PENDIDIKAN AKHLAK PADA ANAK JALANAN
DI RUMAH SINGGAH AL-FADHALI MALANG
PENDAHULUAN

A.    LATAR BELAKANG
Anak merupakan generasi penerus yang akan menggantikan generasi sebelumnya, sehingga anak mempunyai posisi yang strategis untuk turut mengisi kehidupan manusia di masa yang akan datang, karena itu diperlukan upaya untuk mewujudkan manusia seutuhnya sebagaimana yang didambakan oleh pembangunan bangsa Indonesia.
Sejalan dengan upaya untuk mewujudkan manusia seutuhnya sebagaimana yang didambakan oleh pembangunan bangsa Indonesia, agama merupakan salah satu bagian yang sangat penting dan tidak mungkin dapat diabaikan. Agama mempunyai ajaran yang harus di aktualisasikan dalam kehidupan sehari-hari. Wujud dari rasa percaya pada Tuhan akan menggerakkan untuk selalu melaksanakan apa yang diperintahkan-Nya. Apabila kepercayaan sudah tertanam dalam diri manusia, maka dalam kehidupan sehari-hari akan mencerminkan sikap keagamaan.

Sebagai aktualisasi dari rasa kepercayaan, maka agama harus dimanifestasikan dalam kehidupan dan dijadikan pegangan. Agama tidak hanya sebagai simbol melainkan ada pengaruh dari ajaran agama tersebut sehingga dalam berbagai aktifitas dan tingkah laku selalu mencerminkan keber-agama-an.

Untuk file lengkapnya silakan klik di Sini

Read more

0 Contoh PTK Bahasa Indonesia PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF TEKS PROFIL TOKOH DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN INQUIRY

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF TEKS PROFIL TOKOH DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN INQUIRY PADA SISWA KELAS VII B
SMPN 10 SEMARANG TAHUN AJARAN 2005/2006

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Keterampilan  membaca  bagi  seorang  siswa  mempunyai  kedudukan penting. Pertama, penting bagi siswa selama mereka mengikuti pendidikan di berbagai jenjang dan jenis sekolah. Kedua, penting bagi siswa setelah mereka selesai bersekolah dan bekerja di masyarakat.
Keterampilan  membaca  merupakan  keterampilan  dasar  bagi  siswa yang harus mereka kuasai agar dapat mengikuti seluruh kegiatan dalam proses pendidikan    dan    pembelajaran.    Keberhasilan siswa dalam mengikuti pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kemampuan membacanya. Oleh karena itu, pembelajaran membaca mempunyai kedudukan yang sangat strategis.

Pembelajaran  membaca  bertujuan  agar  siswa  mampu  memahami pesan-pesan komunikasi yang disampaikan dengan media bahasa tulis dengan cermat, tepat, dan cepat  secara kritis dan kreatif. Kecermatan dan ketepatan dalam memahami pesan komunikasi  itu  sangat penting agar dapat dicapai pemahaman terhadap pesan komunikasi tersebut.
Dalam  era   globalisasi   informasi   seperti   sekarang   ini,   berbagai informasi  disampaikan  melalui  berbagai  media  cetak,  buku,  majalah,  dan sebagainya. Setiap orang, khususnya siswa, dituntut untuk memiliki kemampuan   membaca   yang   cukup   tinggi   untuk   menafsirkan   berbagai informasi yang tertulis.

Untuk file lengkapnya silakan download di Sini

Read more

0 Contoh PTK Agama STUDI KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN

STUDI KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI 88 JAKARTA
BAB I PENDAHULUAN


A.  Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah usaha orang dewasa dalam pergaulan dengan anak-anak untuk   memimpin   jasmani   dan   rohani   kearah   kedewasaan.   Dalam   artian, pendidikan adalah sebuah proses transfer nilai-nilai dari orang dewasa (guru atau orang tua) kepada anak-anak agar menjadi dewasa dalam segala hal.
Pendidikan  merupakan  masalah  yang  penting  bagi  setiap  bangsa  yang sedang  membangun.  Upaya  perbaikan  dibidang  pendidikan  merupakan  suatu keharusan   untuk   selalu   dilaksanakan   agar   suatu   bangsa   dapat   maju   dan berkembang seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Beberapa upaya    dilaksanakan         antara    lain    penyempurnaan     kurikulum,         peningkatan kompetensi    guru    melalui    penataran-penataran,     perbaikan     sarana-sarana pendidikan,  dan  lain-lain.  Hal  ini   dilaksanakan  untuk   meningkatkan  mutu pendidikan bangsa dan terciptanya manusia Indonesia seutuhnya.
Berdasarkan fungsi dan tujuan pendidikan nasional yang tertuang dalam UU  No.20  Tahun  2003  (Sisdiknas,  pasal  3).  Pendidikan  nasional  berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang


Untuk file lengkapnya silakan download di Sini

Read more

0 Contoh PTK IPA PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA

PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA (SAINS) BAGI SISWA KELAS V
SD NEGERI KEBONSARI KABUPATEN TEMANGGUNG

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam pembangunan nasional, pendidikan  diartikan  sebagai upaya meningkatkan  harkat dan    martabat manusia serta   dituntut untuk menghasilkan kualitas  manusia     yang lebih tinggi guna menjamin pelaksanaan    dan    kelangsungan    pembangunan.     Peningkatan kualitas pendidikan harus dipenuhi melalui peningkatan kualitas dan kesejahteraan pendidik dan tenaga  kependidikan lainnya. Pembaharuan kurikulum yang sesuai  dengan  perkembangan   ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  tanpa mengesampingkan nilai-nilai luhur sopan santun dan etika serta didukung penyediaan sarana dan prasarana yang memadai, karena pendidikan yang dilaksanakan  sedini  mungkin  dan  berlangsung  seumur  hidup  menjadi tanggung jawab keluarga, sekolah, masyarakat dan pemerintah.



Pada  era   globalisasi,  perkembangan  IPTEK  semakin  marak  di masyarakat.  Maraknya  perkembangan  IPTEK  disebabkan  oleh  adanya tuntutan  manusia untuk  berkembang dan  maju  dalam  berbagai bidang sesuai dengan perkembangan zaman.  Tuntutan tersebut, dapat diperoleh melalui informasi aktual dari peralatan IPTEK yang canggih. Pendidikan merupakan upaya untuk membentuk sumber daya manusia yang  dapat meningkatkan    kualitas kehidupannya. Dengan demikian kebutuhan manusia yang  semakin  kompleks  akan  terpenuhi.  Selain  itu  melalui

Untuk file lengkapnya silakan klik di SINI

Read more

0 contoh PTK Kesenian KEMAMPUAN ANAK DALAM MENARI DENGAN MENGGUNAKAN METODE MENIRU, SAS DAN DEMONSTRASI SERTA EKSPERIMEN DI TK

KEMAMPUAN ANAK DALAM MENARI DENGAN MENGGUNAKAN METODE MENIRU, SAS DAN DEMONSTRASI SERTA EKSPERIMEN DI TK ISLAM AL-MADINA SEMARANG

BAB 1

PENDAHULUAN


A.  Latar Belakang Masalah

Seorang  guru  taman  kanak-kanak  sebelum  melaksanakan  program kegiatan belajar perlu memperhatikan: tujuan program kegiatan belajar anak taman kanak-kanak dan ruang lingkup program kegiatan belajar anak taman kanak-kanak.
Dalam Garis  Besar  program  Kegiatan  Belajar  Taman  Kanak-Kanak (Depdikbud,1994) tujuan program kegiatan belajar anak TK adalah membantu meletakkan  dasar kearah pekembangan sikap, pengetahuan,ketrampilan, dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya  dan  untuk  pertumbuhan   serta  perkembangan  selanjutnya. Ruang  lingkup  program  kegiatan  belajar  meliputi:  pembentukan  perilaku melalui pembiasaan dalam pengembangan moral pancasila, agama,  disiplin, perasaan  atau  emosi,  dan  kemampuan  bermasyarakat  serta  pengembangan kemampuan  dasar  melalui  kegiatan  yang  dipersiapkan  oleh  guru  meliputi pengembangan  kemampuan berbahasa, daya pikir, daya cipta, ketrampilan jasmani.  Anak-anak  usia  3-7  menawarkan  peluang  untuk  melakukan  dan mengeksplorasi  nilai-nilai  melalui  Quietly  Being(menjadi  sesuatu  tenang), cerita-cerita, lagu-lagu, permainan, pergerakan dan  aktivitas  pengembangan ketrampilan sosial interpersonal, termasuk mengatasi konflik (Dianne Tilman
dan Pillar Quera,2004:83).


Untuk File lengkapnya silakan klik di sini

Read more

0 Contoh PTK Bahasa Indonesia PENERAPAN METODE FIELD TRIP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS

PENERAPAN METODE FIELD TRIP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PADA SISWA KELAS II SD NEGERI I TERTEK TULUNGAGUNG


BAB I PENDAHULUAN


A.  Latar Belakang Masalah


Pada hakikatnya, pembelajaran bahasa adalah belajar berkomunikasi, mengingat bahasa merupakan sarana komunikasi dalam masyarakat. Untuk dapat berkomunikasi dengan baik, seseorang perlu belajar cara berbahasa yang baik dan benar. Pembelajaran tersebut akan lebih baik manakala dipelajari sejak dini dan berkesinambungan. Oleh karena itu, pembelajaran bahasa disertakan dalam kurikulum. Hal ini dilakukan supaya peserta didik mampu menguasai bahasa Indonesia dengan baik dan benar serta mampu menerapkannya dalam kehidupan masyarakat.
Menulis sebagai suatu kegiatan berbahasa yang bersifat aktif dan produktif merupakan kemampuan yang menuntut adanya kegiatan encoding yaitu kegiatan untuk menghasilkan atau menyampaikan bahasa kepada pihak lain melalui tulisan. Kegiatan berbahasa yang produktif adalah kegiatan menyampaikan gagasan, pikiran, atau perasaan oleh pihak penutur, dalam hal ini penulis. Sebenarnya kegiatan produktif terdiri dari dua macam yaitu berbicara dan menulis. Meskipun sama-sama merupakan kegiatan produktif, kegiatan tersebut mempunyai perbedaan yang utama, yaitu pada media dan sarana yang digunakan.






Aktivitas menulis merupakan salah satu manisfestasi kemampuan (dan keterampilan) berbahasa paling akhir yang dikuasai pembelajar bahasa setelah mendengarkan, membaca, dan berbicara (Nurgiyantoro, 2001: 296). Dalam buku yang sama juga dijelaskan apabila dibandingkan dengan keterampilan berbahasa yang lain, kemampuan menulis lebih sulit dikuasai oleh pembelajar bahasa karena kemampuan menulis menghendaki penguasaan berbagai aspek lain di luar bahasa, untuk menghasilkan paragraf atau wacana yang runtut dan padu.
Kesimpulan tersebut diperkuat dengan adanya fakta bahwa media atau sumber belajar yang variatif tidak dimunculkan oleh guru. Sumber belajar di luar guru yang dapat dimanfaatkan oleh siswa yaitu buku teks dan LKS bahasa Indonesia. Oleh karena itu, suasana belajar mengajar tentang keterampilan
Untuk file lengkapnya silakan klik di sini

Read more

0 Contoh PTK Matematika MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH DENGAN PERMAINAN KARTU BRIDGE

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR TRAYU 01 KECAMATAN SINGOROJO KABUPATEN KENDAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 POKOK
BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH DENGAN PERMAINAN KARTU BRIDGE


BAB I

PENDAHULUAN


A.  Alasan Pemilihan Judul

Rasa takut terhadap pelajaran matematika seringkali menghinggapi perasaan   siswa  di  Sekolah  Dasar.  Hal  ini  antara  lain  disebabkan  oleh penekanan berlebihan  pada penghafalan semata, penekanan pada kecepatan berhitung,   pengajaran   otoriter,   kurangnya   variasi   dalam   proses   belajar mengajar dan penekanan berlebihan pada prestasi individu.
Padahal matematika bisa dan mudah untuk dimengerti, tetapi agar siswa  menjadi cermat, teliti dan cepat dalam berhitung siswa harus dilatih secara kontinu.  Untuk itu diperlukan kemampuan aritmatika yang optimal. Untuk  menjadikan  matematika   sesuatu  yang  menarik  bagi  siswa  adalah dengan    melibatkan    secara    intensif    kemampuan    intelektual    siswa    dan menantangnya untuk berfikir.
Pada dasarnya  siswa  mampu  mencapai  tingkat  kepandaian  yang optimal  dalam  aritmatika,  mampu  berfikir  secara  cepat  dan  tepat  dengan adanya konsentrasi  yang tinggi. Dewasa ini ada berbagai pendekatan untuk belajar matematika secara efektif,  misalnya metode montazeri dan sempoa. Selain itu ada beberapa alat peraga yang dapat diciptakan untuk meningkatkan kemampuan berhitung matematika.
Menurut R. Soedjadi dan Masriyah (dalam Suyitno, 2004 : 52), ciri-ciri matematika adalah matematika memiliki objek yang abstrak, mendasarkan





Untuk file lengkapnya silakan klik di Sini

Read more

0 Contoh PTK Bahasa Indonesia Penerapan Metode Permainan Simulasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Penerapan  Metode Permainan  Simulasi  untuk Meningkatkan  Kemampuan  Berbicara  pada  Siswa  Kelas  II  Sekolah Dasar Negeri II Tertek Tahun Pelajaran 2010 / 2011


BAB I PENDAHULUAN


A.  Latar Belakang


Berbicara  merupakan  salah  satu  aspek  keterampilan  berbahasa  dan juga  merupakan  sasaran  pembelajaran  berbahasa  Indonesia.  Keterampilan berbicara  dapat  meningkat jika ditunjang oleh keterampilan berbahasa yang lain, seperti  menyimak, membaca, dan menulis.  Keterampilan berbicara ini sangat   penting   posisinya   dalam   kegiatan   belajar-mengajar.   Pentingnya keterampilan berbicara bukan saja bagi guru, tetapi juga bagi siswa sebagai subjek dan objek didik.
Dalam kehidupan sehari-hari, manusia dituntut terampil berbicara. Hal ini sejalan dengan pernyataan yang dilontarkan oleh Suyoto (2003:32) bahwa seseorang yang terampil berbicara cenderung berani tampil di masyarakat. Dia juga cenderung  memiliki keberanian untuk tampil menjadi pemimpin pada kelompoknya.  Orang   yang  pandai  berbicara   umumnya   mudah  bergaul, memiliki rasa percaya diri, dan dapat memengaruhi orang lain.

Sekolah dasar sebagai sekolah awal untuk melanjutkan ke tingkat yang lebih  tinggi sudah tentu siswa-siswanya  harus diberikan pengetahuan  yang lebih,  khususnya dalam pembelajaran keterampilan berbicara, sehingga bisa diaplikasikan ke jenjang selanjutnya. Pembelajaran berbicara di sekolah dasar belum  memuaskan  dan  belum  memenuhi  tuntutan  berbicara  seperti  yang dibutuhkan masyarakat.
Peneliti melihat kelemahan atas kondisi kemampuan berbicara siswa sekolah  dasar.  Umumnya, para siswa  mengalami kesukaran ketika diminta untuk  bercerita,  bercakap-cakap,  berpidato,  bahkan  sekadar  bertanya  pun banyak  di  antara  siswa  yang  tidak  mampu.  Padahal,  siswa  sekolah  dasar sebenarnya memiliki kemampuan dasar berbicara.
Berpijak   pada   fakta   di   atas,   maka   pengajaran   berbicara   harus diupayakan  lebih  bermakna  bagi  siswa.  Selain  memberikan  teori  tentang berbicara kepada siswa dalam proses belajar-mengajar, perlu juga diberikan pelatihan yang dapat merangsang siswa agar berani berbicara.


Untuk file lengkapnya silakah klik di Sini

Read more

0 Contoh PTK Matematika MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DAN PENGGUNAAN LKS

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SAPTAMARGA 03 B SEMARANG TAHUN  PELAJARAN  2006/2007 DALAM  MENYELESAIKAN   SOAL   CERITA   PADA  POKOK BAHASAN  OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI IMPLEMENTASI  PEMBELAJARAN  TUTOR SEBAYA DAN PENGGUNAAN  LKS.


A. Latar Belakang Masalah


Dalam kehidupan sehari-hari sering dijumpai berbagai permasalahan dan setiap permasalahan tentu memerlukan suatu    pemecahan    atau penyelesaian. Ada masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang tidak dapat  diselesaikan  dengan  menggunakan  matematika.  Tetapi  tidak  sedikit pula masalah yang dapat diselesaikan dengan menggunakan matematika. Masalah-masalah  yang  berkaitan  erat   dengan  berbagai  aspek  kehidupan sehari-hari  di  masyarakat  mengindikasikan bahwa    penguasaan    dan pemahaman pelajaran  matematika yang berkaitan erat dengan kehidupan di masyarakat sangatlah penting.  Misalnya penggunaan dan pemanfaatan uang, waktu. Masalah dalam dunia perdagangan  yang mencakup jumlah, selisih, rugi laba, potongan harga, dan bunga. Masalah-masalah  pengukuran seperti jarak, waktu, keliling, luas, volume, kecepatan dan lain-lain.



Agar kelak siswa mampu menghadapi dan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan erat dengan berbagai aspek dalam kehidupan sehari-hari maka sejak dini perlu diberi bekal yang cukup melalui pendidikan di  sekolah-sekolah.  Di   sekolah  siswa  mengikuti  kegiatan  pembelajaran berbagai macam mata pelajaran. Pelajaran-pelajaran tersebut diharapkan dapat dijadikan bekal dalam kehidupannya kelak.

Khusus dalam  pembelajaran  matematika  para  siswa  banyak  diberi masalah-masalah  yang  berkaitan  dengan  matematika.  Permasalahan  yang


Untuk file lengkapnya silahkan klik di sini

Read more