3 Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Melalui Pembelajaran Pemecahan Masalah Model Polya Pada Pokok Bahasan Perkalian Dan Pembagian (PTK Matematika)

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH MODEL POLYA PADA POKOK BAHASAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN DI KELAS IVA SDN BARATAN 01 KABUPATEN JEMBER SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Alhamdulillah pada malam ini saya berhasil mengupload file PTK matematika saya ini mudah-mudahan bermanfaat sebagai bahan referensi teman-teman PGSD yang akan melaksanakan penelitian sejenis. file PTK ini saya upload dengan 3 part karena filenya diupload ke ziddu berhubung koneksi internet saya sangat lemot (maklum,..modemnya pakai telkomsel flash lemoted). File ini waktu diujikan masih terdapat kekurangan-kekurangan diantaranya:
1) Pada pembahasan bab 4, soal-soal yang dikerjakan siswa di papan tulis pada setiap pertemuan tidak dituliskan  secara rinci sehingga permasalahan menjadi buram bagi pembaca, oleh karena itu jika ingin menyampurnakannya silakan diperbaiki dibagian ini.
2) Karena ujian ini sudah lama saya laksanakan jadi kekurangan-kekurangan yang lainnya silakan dicari sendiri.....ckckckck berhubung saya sudah lupa. Untuk yang lainnya, saya rasa uraian penelitian ini sudah saya uraikan secara padat silakan dicermati dan dianalisis untuk pengembangan penelitian berikutnya. Oh iya, karena banyak guru SD yang sekarang melaksanakan PPG dan mencari RPP berkarakter, sekedar informasi PTK saya ini sudah menerapkan perangkat pembelajaran tersebut, silakan dilihat pada lampiran. mudah-mudahan budaya meneliti tumbuh dan berkembang di kalangan guru-guru sehingga mutu pendidikan kita semakin meningkat khususnya bagi guru maupun calon guru daerah terpencil seperti saya. Untuk link downloadnya silakan klik tulisan di bawah ini :

      Untuk cara downloadnya, silakan klik tulisan yang dicetak besar dibawah ini, kemudian klik skip add yang muncul di pojok kanan atas setelah 5 detik, dan download filenya di ziddu seperti biasa.

1) link part 1 Di sini
2) Link Part 2 Di sini
3) Link Part 3 Di sini

Read more

0 Contoh PTK Matematika MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA UANG DALAM POKOK BAHASAN UANG

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA UANG DALAM POKOK BAHASAN UANG
SISWA KELAS II MI MA’ARIF BLOTONGAN TAHUN PELAJARAN 2004/2005

BAB I

PENDAHULUAN


A.  Latar Belakang Masalah

Matematika sebagai salah satu ilmu dasar dewasa ini telah berkembang demikian pesat, baik materi maupun terapannya. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sekarang ini tidak terlepas dari peranan matematika. Penguasaan matematika  sangat penting dalam mempercepat kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
Tetapi banyak orang beranggapan materi pelajaran eksakta terutama dalam   hal  ini  matematika  memiliki  tingkat  kesulitan  yang  lebih  tinggi dibanding materi pelajaran non eksak. Anggapan  seperti ini tentu saja perlu disikapi oleh tenaga  pendidik dalam upaya meningkatkan penguasaan siswa dalam memahami materi yang disampaikan. Selain itu tenaga pendidik harus mencari ide atau gagasan baru guna  meningkatkan mutu pembelajaran yang berkualitas.

Peneliti  merupakan  salah  satu  pendidik  di  MI  Ma’arif  Blotongan. Kondisi  yang ada MI Ma’arif terdiri dari   15 pendidik, yang terdiri 3 orang pendidik  berstatus  Pegawai Negeri Sipil, selebihnya berstatus sebagai guru honorer.  Di   samping  itu  sekolah  yang  nota  benenya  di  bawah  naungan Departemen  Agama  yang  berlabel  “MI”  seringkali  dipandang  masyarakat dengan sebelah mata. Hal ini  dikarenakan masyarakat sudah menyimpulkan
dengan fenomena yang ada, bahwa “MI” merupakan sekolah pinggiran dan


Untuk file lengkapnya silakan klin di Sini

Read more

0 Contoh PTK Matematika Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Uang Melalui Media Uang

Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Uang Melalui Media Uang Siswa Kelas III SD Negeri IV Ngrejo Kecamatan Tanggunggunung Kabupaten Tulungagung Semester I Tahun Pelajaran 2010 / 2011”
BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Matematika sebagai salah satu ilmu dasar dewasa ini telah berkembang demikian pesat, baik materi maupun terapannya. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sekarang ini tidak terlepas dari peranan matematika. Penguasaan matematika sangat penting dalam mempercepat kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
Tetapi banyak orang beranggapan materi pelajaran eksakta terutama dalam hal ini matematika memiliki tingkat kesulitan yang lebih tinggi dibanding materi pelajaran non eksak. Anggapan seperti ini tentu saja perlu disikapi oleh tenaga pendidik dalam upaya meningkatkan penguasaan siswa dalam memahami materi yang disampaikan. Selain itu tenaga pendidik harus mencari ide atau gagasan baru guna meningkatkan mutu pembelajaran yang berkualitas.

Berawal dari masalah tersebut, salah satu upaya yang dilakukan oleh peneliti adalah dengan menganalisa kekurangan-kekurangan, kesulitan-kesulitan dalam memahami konsep dalam pembelajaran. Langkah awalnya peneliti menekankan pada penganalisaan kesulitan-kesulitan belajar mata pelajaran matematika. Karena pada pelajaran matematika banyak dijumpai kesulitan-kesulitan tersebut. Kesulitan tersebut dapat terlihat dari hasil belajar siswa kelas III SDN IV Ngrejo Kecamatan Tanggunggunung semester I pada pokok bahasan uang yang di bawah standar yaitu rata-ratanya hanya mencapai 6,19 dan yang memperoleh nilai  6,5 hanya 55,6 %. Kesulitan-kesulitan tersebut di atas disebabkan karena kurang pahamnya siswa pada materi pokok bahasan uang serta kurangnya kreatifitas guru dalam pembelajaran matematika. Padahal pokok bahasan tersebut sangatlah penting sebagai bekal bagi seorang siswa kelak jika sudah dewasa dan hidup di tengah-tengah masyarakat. Uang merupakan sesuatu yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sehari-hari. Belanja, makan, minum, pakaian, rekreasi dan

Untuk file lengkapnya silakan klik di Sini

Read more

0 Contoh PTK Bahasa Indonesia PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK PENGAMATAN OBJEK SECARA LANGSUNG

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK PENGAMATAN OBJEK SECARA LANGSUNG PADA SISWA KELAS X MA AL ASROR PATEMON GUNUNGPATI SEMARANG
TAHUN AJARAN 2006/2007


BAB I

PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang

Menulis merupakan suatu proses (Parera 1993:3). Oleh karena itu, menulis harus   mengalami  tahap  prakarsa,  tahap  pelanjutan,  tahap  revisi,  dan  tahap pengakhiran. Dalam tahap prakarsa, sebelum penulis menulis, harus mencari ide yang  akan  dituangkan,  kemudian  dilanjutkan  dengan  tahap  pelanjutan,  yaitu penulis mulai mengembangkan idenya. Setelah selesai mengembangkan, ide harus direvisi  karena  sebagai  seorang  manusia  tidak  lepas  akan  kesalahan.  Setelah tulisan itu direvisi, maka ada tahap pengakhiran, atau tahap penyelesaian  yaitu tahap  selesai  yang  siap  untuk  dipublikasikan.  Apabila  tahap-tahap  tersebut dilaksanakan secara sistematik, maka hasil menulis seseorang akan lebih baik.

Dalam  kurikulum  siswa  kelas  X  terdapat  pembelajaran  menulis  baik menulis  kreatif maupun nonkreatif sudah sejak sekolah dasar. Oleh karena itu seharusnya siswa sudah  pandai menulis. Di samping itu dalam kurikulum pun diajarkan menulis kreatif dan menulis non kreatif. Namun realitanya siswa masih merasa kesulitan  dalam  hal  menulis  khususnya  pada  menulis  kreatif  yaitu menulis puisi.
Berdasarkan observasi, pada kelas X MA Al Asror Patemon Gunungpati Semarang,   rata-rata  kemampuan  menulis  puisi  siswa  sangat  rendah  dapat dibuktikan  dengan   berdasarkan  rata-rata  nilainya  6.  Rendahnya  kemampuan menulis puisi pada MA Al Asror salah satu faktor utamanya adalah metode yang

Untuk file lengkapnya Silakan download di Sini

Read more

0 Contoh PTK Matematika MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH DENGAN PERMAINAN KARTU BRIDGE

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR TRAYU 01 KECAMATAN SINGOROJO KABUPATEN KENDAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 POKOK
BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH DENGAN PERMAINAN KARTU BRIDGE


BAB I

PENDAHULUAN


A.  Alasan Pemilihan Judul

Rasa takut terhadap pelajaran matematika seringkali menghinggapi perasaan   siswa  di  Sekolah  Dasar.  Hal  ini  antara  lain  disebabkan  oleh penekanan berlebihan  pada penghafalan semata, penekanan pada kecepatan berhitung,   pengajaran   otoriter,   kurangnya   variasi   dalam   proses   belajar mengajar dan penekanan berlebihan pada prestasi individu.
Padahal matematika bisa dan mudah untuk dimengerti, tetapi agar siswa  menjadi cermat, teliti dan cepat dalam berhitung siswa harus dilatih secara kontinu.  Untuk itu diperlukan kemampuan aritmatika yang optimal. Untuk  menjadikan  matematika   sesuatu  yang  menarik  bagi  siswa  adalah dengan    melibatkan    secara    intensif    kemampuan    intelektual    siswa    dan menantangnya untuk berfikir.
Pada dasarnya  siswa  mampu  mencapai  tingkat  kepandaian  yang optimal  dalam  aritmatika,  mampu  berfikir  secara  cepat  dan  tepat  dengan adanya konsentrasi  yang tinggi. Dewasa ini ada berbagai pendekatan untuk belajar matematika secara efektif,  misalnya metode montazeri dan sempoa. Selain itu ada beberapa alat peraga yang dapat diciptakan untuk meningkatkan kemampuan berhitung matematika.
Menurut R. Soedjadi dan Masriyah (dalam Suyitno, 2004 : 52), ciri-ciri matematika adalah matematika memiliki objek yang abstrak, mendasarkan





Untuk file lengkapnya silakan klik di Sini

Read more

0 Contoh PTK Matematika MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DAN PENGGUNAAN LKS

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SAPTAMARGA 03 B SEMARANG TAHUN  PELAJARAN  2006/2007 DALAM  MENYELESAIKAN   SOAL   CERITA   PADA  POKOK BAHASAN  OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI IMPLEMENTASI  PEMBELAJARAN  TUTOR SEBAYA DAN PENGGUNAAN  LKS.


A. Latar Belakang Masalah


Dalam kehidupan sehari-hari sering dijumpai berbagai permasalahan dan setiap permasalahan tentu memerlukan suatu    pemecahan    atau penyelesaian. Ada masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang tidak dapat  diselesaikan  dengan  menggunakan  matematika.  Tetapi  tidak  sedikit pula masalah yang dapat diselesaikan dengan menggunakan matematika. Masalah-masalah  yang  berkaitan  erat   dengan  berbagai  aspek  kehidupan sehari-hari  di  masyarakat  mengindikasikan bahwa    penguasaan    dan pemahaman pelajaran  matematika yang berkaitan erat dengan kehidupan di masyarakat sangatlah penting.  Misalnya penggunaan dan pemanfaatan uang, waktu. Masalah dalam dunia perdagangan  yang mencakup jumlah, selisih, rugi laba, potongan harga, dan bunga. Masalah-masalah  pengukuran seperti jarak, waktu, keliling, luas, volume, kecepatan dan lain-lain.



Agar kelak siswa mampu menghadapi dan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan erat dengan berbagai aspek dalam kehidupan sehari-hari maka sejak dini perlu diberi bekal yang cukup melalui pendidikan di  sekolah-sekolah.  Di   sekolah  siswa  mengikuti  kegiatan  pembelajaran berbagai macam mata pelajaran. Pelajaran-pelajaran tersebut diharapkan dapat dijadikan bekal dalam kehidupannya kelak.

Khusus dalam  pembelajaran  matematika  para  siswa  banyak  diberi masalah-masalah  yang  berkaitan  dengan  matematika.  Permasalahan  yang


Untuk file lengkapnya silahkan klik di sini

Read more